{"id":475,"date":"2015-02-04T12:37:20","date_gmt":"2015-02-04T11:37:20","guid":{"rendered":"http:\/\/oiktomaszow.pl\/?p=475"},"modified":"2015-02-04T12:37:20","modified_gmt":"2015-02-04T11:37:20","slug":"program-korekcyjno-edukacyjny-dla-osob-stosujacych-przemoc-w-rodzinie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oiktomaszow.pl\/?p=475","title":{"rendered":"Program korekcyjno – edukacyjny dla os\u00f3b stosuj\u0105cych przemoc w rodzinie"},"content":{"rendered":"

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Za\u0142. do Zarz\u0105dzenia Nr 1\/2014 <\/em><\/p>\n

Kierownika O\u015brodka Interwencji Kryzysowej<\/em><\/p>\n

W Tomaszowie Lubelskim<\/em><\/p>\n

Z dnia 30.01.2014 r.<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

PROGRAM ODDZIA\u0141YWA\u0143\u00a0<\/strong><\/p>\n

KOREKCYJNO-EDUKACYJNYCH<\/strong><\/p>\n

DLA OS\u00d3B STOSUJ\u0104CYCH PRZEMOC <\/strong><\/p>\n

W RODZINIE <\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

O\u015brodek Interwencji Kryzysowej<\/strong><\/p>\n

w Tomaszowie Lubelskim<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Tomasz\u00f3w Lubelski 2014<\/strong><\/p>\n

\n

\n

\n

    \n
  1. Opis programu korekcyjno \u2013 edukacyjnego dla os\u00f3b stosuj\u0105cych przemoc w rodzinie – wprowadzenie<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    \u00a0<\/strong><\/p>\n

    G\u0142\u00f3wnym celem programu korekcyjno-edukacyjnego jest zmiana zachowa\u0144 i postaw os\u00f3b stosuj\u0105cych przemoc. Za\u0142o\u017ceniem programu jest ukierunkowanie sprawcy ku rozpoznaniu przyczyn i skutk\u00f3w jego zachowa\u0144 oraz pomoc w dokonaniu zmian tych zachowa\u0144.<\/p>\n

    Szczeg\u00f3\u0142owe cele programu to: wypracowanie nowych postaw i relacji, kt\u00f3re maj\u0105 charakter partnerski; przekazanie jasnego i wyra\u017anego komunikatu, \u017ce u\u017cywanie przemocy jest spo\u0142ecznie nieakceptowane i jest przest\u0119pstwem; u\u015bwiadomienie sprawcy, czym jest przemoc; nabycie przez niego \u015bwiadomo\u015bci w\u0142asnych zachowa\u0144 przemocowych wobec bliskich; rozpoznanie przez niego sygna\u0142\u00f3w ostrzegawczych zapowiadaj\u0105cych zachowania przemocowe; opracowanie \u201eplanu bezpiecze\u0144stwa\u201d zapobiegaj\u0105cego u\u017cyciu si\u0142y i przemocy; nabycie nowych umiej\u0119tno\u015bci s\u0142u\u017c\u0105cych rozwi\u0105zywaniu konflikt\u00f3w i spor\u00f3w w rodzinie bez u\u017cycia agresji; nabycie umiej\u0119tno\u015bci korzystania z\u00a0pomocy innych oraz konstruktywnego wyra\u017cania uczu\u0107.<\/p>\n

    W programie b\u0119dzie realizowana edukacja na temat kulturowo-obyczajowych zjawisk wspieraj\u0105cych i przeciwdzia\u0142aj\u0105cych przemocy oraz konfrontowanie ze stereotypami promuj\u0105cymi przemoc. B\u0119dzie r\u00f3wnie\u017c k\u0142adziony nacisk na promocj\u0119 warto\u015bci i idei wspieraj\u0105cych godno\u015b\u0107 osoby, dobro rodziny, r\u00f3wno\u015b\u0107 p\u0142ci oraz prawa kobiet i dzieci, a tak\u017ce odpowiedzialno\u015b\u0107 za osobiste decyzje i gotowo\u015b\u0107 ochrony s\u0142abszych.<\/p>\n

    Realizacja programu b\u0119dzie odbywa\u0142a si\u0119 poprzez zaj\u0119cia warsztatowo \u2013 treningowe. Zak\u0142ada si\u0119, \u017ce b\u0119d\u0105 stosowane procedury behawioralno-poznawcze w celu korygowania postaw i zachowa\u0144 zwi\u0105zanych z przemoc\u0105, uczenie konstruktywnej komunikacji interpersonalnej oraz samokontroli.<\/p>\n

    Prowadzenie oddzia\u0142ywa\u0144 wzgl\u0119dem os\u00f3b stosuj\u0105cych przemoc wobec swoich bliskich wydaje si\u0119 zagadnieniem kluczowym, poniewa\u017c pomaganie tylko ofiarom przemocy domowej okazuje si\u0119 niewystarczaj\u0105ce. W pracy ze sprawcami wa\u017cne jest zaakcentowanie, \u017ce zachowanie oparte na przemocy jest zachowaniem wyuczonym, kt\u00f3re mo\u017cna zmieni\u0107. Ponadto osoby, kt\u00f3re u\u017cywaj\u0105 przemocy robi\u0105 to w celu kontrolowania swojego partnera i dominowania nad nim. Jest to zwi\u0105zane z ich systemem przekona\u0144 ukszta\u0142towanym w toku ca\u0142ego \u017cycia, wyniesionym z rodziny, z grupy r\u00f3wie\u015bniczej, ze szko\u0142y itd. Oddzia\u0142ywania korekcyjne b\u0119d\u0105 ukierunkowane na proces odwrotny: oduczanie tego typu zachowa\u0144 i wdra\u017canie przekona\u0144 o mo\u017cliwo\u015bci realizacji partnerskich sposob\u00f3w wsp\u00f3\u0142\u017cycia w rodzinie.<\/p>\n

    Maj\u0105c na uwadze za\u0142o\u017cenia programu, nale\u017cy jednak pami\u0119ta\u0107, i\u017c pe\u0142ni on jedynie pomocnicz\u0105 rol\u0119 wzgl\u0119dem interwencji karno \u2013 administracyjnych, kt\u00f3re to powinny spe\u0142nia\u0107 podstawow\u0105 rol\u0119 w ca\u0142o\u015bci oddzia\u0142ywa\u0144 na osoby dopuszczaj\u0105ce si\u0119 przemocy wzgl\u0119dem najbli\u017cszych.<\/p>\n

    Adresatami programu s\u0105 osoby stosuj\u0105ce przemoc (psychiczn\u0105, fizyczn\u0105, seksualn\u0105 czy ekonomiczn\u0105) w relacjach rodzinnych. W przypadku os\u00f3b uzale\u017cnionych od alkoholu konieczne b\u0119dzie spe\u0142nienie wymogu odbywania lub uko\u0144czenia leczenia odwykowego z efektem pozytywnym.<\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

      \n
    1. Uzasadnienie potrzeby realizacji programu korekcyjno – edukacyjnego<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

      2.1. Podstawa prawna realizacji programu<\/strong><\/p>\n

      \u00a0<\/strong><\/p>\n

      Za realizacj\u0105 programu korekcyjno \u2013 edukacyjnego dla sprawc\u00f3w przemocy w rodzinie przemawiaj\u0105 przes\u0142anki prawne. Zgodnie z art. 6 pkt 4 ust. 2 ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdzia\u0142aniu przemocy w rodzinie (Dz. U. Nr 180, poz. 1493 p\u00f3\u017an. zm.)<\/p>\n

      opracowywanie i realizacja program\u00f3w oddzia\u0142ywa\u0144 korekcyjno-edukacyjnych dla os\u00f3b stosuj\u0105cych przemoc w rodzinie nale\u017cy do zada\u0144 z zakresu administracji rz\u0105dowej realizowanych przez powiat.<\/p>\n

      Program korekcyjno \u2013 edukacyjny realizowany w powiecie tomaszowskim opiera si\u0119 na \u201eWytycznych do tworzenia modelowych program\u00f3w korekcyjno \u2013 edukacyjnych dla os\u00f3b stosuj\u0105cych przemoc w rodzinie\u201d stanowi\u0105cych za\u0142\u0105cznik do Krajowego Programu Przeciwdzia\u0142ania Przemocy w Rodzinie uchwalonego przez Rad\u0119 Ministr\u00f3w Uchwa\u0142\u0105 Nr 162\/2006 z dnia 25 wrze\u015bnia 2006 w sprawie Krajowego Programu Przeciwdzia\u0142ania Przemocy w Rodzinie. Szczeg\u00f3\u0142owe kierunki prowadzenia oddzia\u0142ywa\u0144 korekcyjno \u2013 edukacyjnych oraz kwalifikacje os\u00f3b je prowadz\u0105cych okre\u015blone zosta\u0142y r\u00f3wnie\u017c w rozporz\u0105dzeniu Ministra Pracy i Polityki Spo\u0142ecznej z dnia 22 lutego 2011 roku w sprawie standardu podstawowych us\u0142ug \u015bwiadczonych przez specjalistyczne o\u015brodki wsparcia dla ofiar przemocy w rodzinie, kwalifikacji os\u00f3b zatrudnionych w tych o\u015brodkach, szczeg\u00f3\u0142owych kierunk\u00f3w prowadzenia oddzia\u0142ywa\u0144 korekcyjno \u2013 edukacyjnych wobec os\u00f3b stosuj\u0105cych przemoc w rodzinie oraz kwalifikacji os\u00f3b prowadz\u0105cych oddzia\u0142ywania korekcyjno \u2013 edukacyjne (Dz. U. Nr 50 poz. 259).<\/p>\n

      Niniejszy program koreluje \u2013 za po\u015brednictwem Krajowego Programu Przeciwdzia\u0142ania Przemocy w Rodzinie \u2013 z innymi programami na rzecz przeciwdzia\u0142ania patologiom spo\u0142ecznym i programami wsparcia rodziny, jak r\u00f3wnie\u017c uwzgl\u0119dnia przytoczone w Krajowym Programie obowi\u0105zuj\u0105ce akty prawne. Nadto niniejszy program korekcyjno – edukacyjny nawi\u0105zuje do celu generalnego Strategii Rozwi\u0105zywania Problem\u00f3w Spo\u0142ecznych Powiatu Tomaszowskiego na lata 2007 \u2013 2015 wpisuj\u0105c si\u0119 w d\u0105\u017cenie do zintegrowanego i efektywnie dzia\u0142aj\u0105cego systemu zapobiegania i rozwi\u0105zywania problem\u00f3w spo\u0142ecznych wyst\u0119puj\u0105cych w\u015br\u00f3d mieszka\u0144c\u00f3w powiatu tomaszowskiego, a zw\u0142aszcza koresponduj\u0105c z takimi celami szczeg\u00f3\u0142owymi Strategii, jak ograniczenie zjawiska przemocy w rodzinach i wspieranie os\u00f3b w kryzysie czy wspieranie rodzin dysfunkcyjnych.<\/p>\n

       <\/p>\n

      2.2. Przes\u0142anki merytoryczne realizacji programu<\/strong><\/p>\n

      \u00a0<\/strong><\/p>\n

      Prowadzenie oddzia\u0142ywa\u0144 wzgl\u0119dem os\u00f3b stosuj\u0105cych przemoc wobec swoich bliskich wydaje si\u0119 zagadnieniem niezwykle istotnym, poniewa\u017c pomaganie tylko ofiarom okazuje si\u0119 niewystarczaj\u0105ce. Poza przes\u0142ankami prawnymi za realizacj\u0105 programu wobec os\u00f3b stosuj\u0105cych przemoc w rodzinie przemawiaj\u0105 r\u00f3wnie\u017c wzgl\u0119dy psychologiczne, kulturowe i spo\u0142eczne.<\/p>\n

      Praca z osobami stosuj\u0105cymi przemoc powinna przebiega\u0107 w duchu poszanowania ich praw, respektowania ich do\u015bwiadcze\u0144 i postaw ukszta\u0142towanych w procesie wychowania, cz\u0119sto r\u00f3wnie\u017c rozumienia krzywd, jakich sami doznali. R\u00f3wnolegle jednak powinna ona opiera\u0107 si\u0119 na konsekwentnych i zdecydowanych postawach os\u00f3b prowadz\u0105cych te oddzia\u0142ywania w zakresie ukazywania wszystkich mechanizm\u00f3w, kt\u00f3re powoduj\u0105 unikanie przez nich odpowiedzialno\u015bci oraz uczenia szacunku wobec os\u00f3b przez nich krzywdzonych.<\/p>\n

      \u201eLeczenie\u201d z przemocy powinno koncentrowa\u0107 si\u0119 na okre\u015bleniu motywacji sprawcy do zmiany, akcentowaniu konieczno\u015bci pracy sprawcy nad sob\u0105, swoimi wzorcami zachowa\u0144, a tak\u017ce ukazaniu mu odpowiedzialno\u015bci za siebie i innych. Podj\u0119cie i zaanga\u017cowanie w edukacj\u0119 ma na celu zdobycie konkretnych umiej\u0119tno\u015bci radzenia sobie ze stresem, negatywnymi emocjami, agresj\u0105, a tak\u017ce pozyskanie informacji dotycz\u0105cych w\u0142asnej osoby (okre\u015blenie osobistych potrzeb, w\u0142asnej sieci wsparcia, sfery duchowej oraz sprecyzowanie cel\u00f3w \u017cyciowych \u00a0zwi\u0105zanych \u00a0z \u00a0w\u0142asn\u0105 hierarchi\u0105 warto\u015bci) i\u00a0zwi\u0119kszenie poczucia kontroli nad w\u0142asnym \u017cyciem.<\/p>\n

      G\u0142\u00f3wne filary programu pracy ze sprawcami to, po pierwsze: zaakcentowanie, \u017ce takie zachowanie jest zachowaniem wyuczonym, kt\u00f3re mo\u017cna zmieni\u0107, nie jest chorob\u0105, nie jest czym\u015b, co jest niepoddawalne zmianie czy korekcie. Kto\u015b, kto nauczy\u0142 si\u0119 u\u017cywa\u0107 przemocy, mo\u017ce si\u0119 tego oduczy\u0107. Po drugie, osoby, kt\u00f3re u\u017cywaj\u0105 przemocy robi\u0105 to w celu kontrolowania swoich partner\u00f3w i dominowania nad nimi. Jest to zwi\u0105zane z ich systemem przekona\u0144, kt\u00f3re wynios\u0142y z ca\u0142ego swojego \u017cycia, z rodziny, z grupy r\u00f3wie\u015bniczej, ze szko\u0142y. Przekonania te kszta\u0142towa\u0142y si\u0119 w procesie socjalizacji, a zatem, je\u017celi si\u0119 tego nauczy\u0142y, mo\u017cna te\u017c pr\u00f3bowa\u0107 ich oducza\u0107 pokazuj\u0105c inne mo\u017cliwo\u015bci wsp\u00f3\u0142\u017cycia opartego na porozumieniu i relacji partnerskiej.<\/p>\n

      Nale\u017cy sprawcom przemocy pokaza\u0107 i wyra\u017anie u\u015bwiadomi\u0107 posiadanie takich przekona\u0144, kt\u00f3rych niejednokrotnie nie s\u0105 \u015bwiadomi, nie przyznaj\u0105 si\u0119 do wszystkich. Ju\u017c bowiem samo przyznanie si\u0119 do nich mo\u017ce prowadzi\u0107 do ch\u0119ci ich zmiany. W programie proponuje si\u0119 zatem sprawcom przemocy drog\u0119 krytycznego my\u015blenia, zastanawiania si\u0119 nad tym, jakie s\u0105 ich prawdziwe przekonania, jakie tworz\u0105 relacje ze swoimi partnerami \u017cyciowymi. Ta droga jest drog\u0105 odrzucania stereotyp\u00f3w, kt\u00f3re nie maj\u0105 \u017cadnego uzasadnienia w rzeczywisto\u015bci.<\/p>\n

       <\/p>\n

        \n
      1. Cele programu<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

         <\/p>\n

        Celem g\u0142\u00f3wnym jest zmiana zachowa\u0144 i postaw os\u00f3b stosuj\u0105cych przemoc, poprzez stosowanie dzia\u0142a\u0144 edukacyjno – treningowych.<\/p>\n

        G\u0142\u00f3wny cel osi\u0105gni\u0119ty zostanie poprzez nast\u0119puj\u0105ce cele szczeg\u00f3\u0142owe:<\/p>\n