{"id":38,"date":"2009-08-16T22:25:15","date_gmt":"2009-08-16T20:25:15","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/oik\/?p=38"},"modified":"2010-06-25T11:45:57","modified_gmt":"2010-06-25T09:45:57","slug":"program-korekcyjno-%e2%80%93edukacyjny-dla-osob-stosujacych-przemoc-w-rodzinie-uchwala-nr-xxxi18909-rady-powiatu-w-tomaszowie-lubelskim-z-dnia-26-czerwca-2006r-zarzadzenie-nr-102006-kierownika","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oiktomaszow.pl\/?p=38","title":{"rendered":"Program Korekcyjno \u2013Edukacyjny Dla Os\u00f3b Stosuj\u0105cych Przemoc w Rodzinie ( Uchwa\u0142a Nr XXXI\/189\/09 Rady Powiatu w Tomaszowie Lubelskim z dnia 26 czerwca 2006r., Zarz\u0105dzenie Nr 10\/2006 Kierownika O\u015brodka Interwencji Kryzysowej w Tomaszowie Lubelskim z dnia 3 listopada 2006 roku w sprawie przyj\u0119cia do realizacji \u201eProgramu korekcyjno-edukacyjnego dla os\u00f3b stosuj\u0105cych przemoc w rodzinie\u201d.)"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><span style=\"color: #339966;\">Program Korekcyjno \u2013Edukacyjny Dla Os\u00f3b Stosuj\u0105cych Przemoc w Rodzinie ( Uchwa\u0142a Nr XXXI\/189\/09 Rady Powiatu w Tomaszowie Lubelskim z dnia 26 czerwca 2006r., Zarz\u0105dzenie Nr 10\/2006 Kierownika O\u015brodka Interwencji Kryzysowej w Tomaszowie Lubelskim z dnia 3 listopada 2006 roku w sprawie przyj\u0119cia do realizacji \u201eProgramu korekcyjno-edukacyjnego dla os\u00f3b stosuj\u0105cych przemoc w rodzinie\u201d.)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span><!--more--><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span><strong>ZARZ\u0104DZENIE Nr 10\/2006<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Kierownika<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>O\u015brodka Interwencji Kryzysowej<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>w Tomaszowie Lubelskim<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>z dnia 3 listopada 2006 roku<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>w sprawie przyj\u0119cia do realizacji \u201eProgramu korekcyjno-edukacyjnego dla os\u00f3b stosuj\u0105cych przemoc w rodzinie\u201d.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-indent: 0.61cm;\">Na podstawie \u00a7 10 pkt 4 Regulaminu Organizacyjnego O\u015brodka Interwencji Kryzysowej w Tomaszowie Lubelskim stanowi\u0105cego za\u0142\u0105cznik do Uchwa\u0142y Nr 214\/05 Zarz\u0105du Powiatu w Tomaszowie Lubelskim z dnia 21.12.2005 roku oraz \u00a7 3 ust. 2 lit. D Statutu O\u015brodka Interwencji Kryzysowej w Tomaszowie Lubelskim stanowi\u0105cego za\u0142\u0105cznik do U8chwa\u0142y Nr XXXI\/189\/06 Rady Powiatu w Tomaszowie Lubelskim z dnia 26 czerwca 2006 roku zarz\u0105dza si\u0119, co nast\u0119puje:<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 1 <\/strong><\/p>\n<p>Przyjmuje si\u0119 do realizacji w O\u015brodku Interwencji Kryzysowej \u201eProgram korekcyjno-edukacyjny dla os\u00f3b stosuj\u0105cych przemoc w rodzinie \u2013 Rekonstrukcja zdezintegrowanych zachowa\u0144 sprawcy przemocy\u201d w brzmieniu stanowi\u0105cym za\u0142\u0105cznik do niniejszego zarz\u0105dzenia.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 2<\/strong><\/p>\n<p>Program, o kt\u00f3rym mowa w \u00a7 1, jest dokumentem otwartym i spos\u00f3b jego realizacji mo\u017ce by\u0107 dostosowany do aktualnych warunk\u00f3w i potrzeb.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 3<\/strong><\/p>\n<p>Wykonanie zarz\u0105dzenia powierza si\u0119 pracownikowi do spraw obs\u0142ugi prawnej O\u015brodka Interwencji Kryzysowej.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 4<\/strong><\/p>\n<p>Zarz\u0105dzanie wchodzi w \u017cycie z dniem podpisania.<\/p>\n<p><span>Za\u0142\u0105cznik <\/span><\/p>\n<p><span>do zarz\u0105dzenia nr 10\/2006<\/span><\/p>\n<p><span>Kierownika<\/span><\/p>\n<p><span>O\u015brodka Interwencji Kryzysowej <\/span><\/p>\n<p><strong><!--more--><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>PROGRAM<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>KOREKCYJNO-EDUKACYJNY<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>DLA OS\u00d3B STOSUJ\u0104CYCH PRZEMOC W RODZINIE <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span><strong>&#8211; <\/strong><\/span><span><strong>Rekonstrukcja zdezintegrowanych zachowa\u0144 sprawcy przemocy <\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">G\u0142\u00f3wnym celem programu korekcyjno-edukacyjnego jest zmiana zachowa\u0144 i postaw os\u00f3b stosuj\u0105cych przemoc. Za\u0142o\u017ceniem programu jest ukierunkowanie sprawcy ku rozpoznaniu przyczyn i skutk\u00f3w jego zachowa\u0144 oraz pomoc w dokonaniu zmian tych zachowa\u0144.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Szczeg\u00f3\u0142owe cele programu to: wypracowanie nowych postaw i relacji, kt\u00f3re maj\u0105 charakter partnerski; przekazanie jasnego i wyra\u017anego komunikatu, \u017ce u\u017cywanie przemocy jest spo\u0142ecznie nieakceptowane i jest przest\u0119pstwem; u\u015bwiadomienie sprawcy, czym jest przemoc; nabycie przez niego \u015bwiadomo\u015bci w\u0142asnych zachowa\u0144 przemocowych wobec bliskich; rozpoznanie przez niego sygna\u0142\u00f3w ostrzegawczych zapowiadaj\u0105cych zachowania przemocowe; opracowanie \u201eplanu bezpiecze\u0144stwa\u201d zapobiegaj\u0105cego u\u017cyciu si\u0142y i przemocy; nabycie nowych umiej\u0119tno\u015bci s\u0142u\u017c\u0105cych rozwi\u0105zywaniu konflikt\u00f3w i spor\u00f3w w rodzinie bez u\u017cycia agresji; nabycie umiej\u0119tno\u015bci korzystania z pomocy innych oraz konstruktywnego wyra\u017cania uczu\u0107. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">W programie b\u0119dzie realizowana edukacja na temat kulturowo-obyczajowych zjawisk wspieraj\u0105cych i przeciwdzia\u0142aj\u0105cych przemocy oraz konfrontowanie ze stereotypami promuj\u0105cymi przemoc. B\u0119dzie r\u00f3wnie\u017c k\u0142adziony nacisk na promocj\u0119 warto\u015bci i idei wspieraj\u0105cych godno\u015b\u0107 osoby, dobro rodziny, r\u00f3wno\u015b\u0107 p\u0142ci oraz prawa kobiet i dzieci, a tak\u017ce odpowiedzialno\u015b\u0107 za osobiste decyzje i gotowo\u015b\u0107 ochrony s\u0142abszych. <\/span><\/p>\n<p>Realizacja programu b\u0119dzie odbywa\u0142a si\u0119 poprzez zaj\u0119cia warsztatowo \u2013 treningowe. <span style=\"color: #000000;\">Zak\u0142ada si\u0119, \u017ce b\u0119d\u0105 stosowane procedury behawioralno-poznawcze w celu korygowania postaw i zachowa\u0144 zwi\u0105zanych z przemoc\u0105, uczenie konstruktywnej komunikacji interpersonalnej oraz samokontroli.<\/span><\/p>\n<p>Prowadzenie oddzia\u0142ywa\u0144 wzgl\u0119dem os\u00f3b stosuj\u0105cych przemoc wobec swoich bliskich wydaje si\u0119 zagadnieniem kluczowym, poniewa\u017c pomaganie tylko ofiarom przemocy domowej okazuje si\u0119 niewystarczaj\u0105ce.<span style=\"color: #000000;\"> <\/span>G\u0142\u00f3wne filary programu pracy ze sprawcami to w pierwszej kolejno\u015bci zaakcentowanie, \u017ce takie zachowanie jest zachowaniem wyuczonym, kt\u00f3re mo\u017cna zmieni\u0107. Kto\u015b, kto nauczy\u0142 si\u0119 u\u017cywa\u0107 przemocy, mo\u017ce si\u0119 tego r\u00f3wnie\u017c oduczy\u0107. Ponadto osoby, kt\u00f3re u\u017cywaj\u0105 przemocy robi\u0105 to w celu kontrolowania swojego partnera i dominowania nad nim. Jest to zwi\u0105zane z ich systemem przekona\u0144 ukszta\u0142towanym w toku ca\u0142ego \u017cycia, wyniesionym z rodziny, z grupy r\u00f3wie\u015bniczej, ze szko\u0142y itd. Oddzia\u0142ywania korekcyjne b\u0119d\u0105 ukierunkowane na proces odwrotny: oduczanie tego typu zachowa\u0144 i wdra\u017canie przekona\u0144 o mo\u017cliwo\u015bci realizacji partnerskich sposob\u00f3w wsp\u00f3\u0142\u017cycia w rodzinie.<\/p>\n<p>Adresatami programu s\u0105 osoby stosuj\u0105ce przemoc psychiczn\u0105 i fizyczn\u0105 w relacjach rodzinnych. W przypadku os\u00f3b uzale\u017cnionych od alkoholu konieczne b\u0119dzie spe\u0142nienie wymogu odbywania lub uko\u0144czenia leczenia odwykowego z efektem pozytywnym.<\/p>\n<p>Potrzeba udzielenia rzetelnej pomocy osobom stosuj\u0105cym przemoc w relacjach z najbli\u017cszymi i ich rodzinom wymaga wsparcia i wiedzy, takich specjalist\u00f3w, jak: prawnik, psycholog, terapeuta (m\u0119\u017cczyzna). Pracownicy ci \u015bwiadczyliby pomoc w formie zaj\u0119\u0107 grupowych i spotka\u0144 indywidualnych.<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Uzasadnienie potrzeby realizacji programu korekcyjno &#8211; edukacyjnego<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><!--more--><strong>\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n<p>Prowadzenie oddzia\u0142ywa\u0144 wzgl\u0119dem os\u00f3b stosuj\u0105cych przemoc wobec swoich bliskich wydaje si\u0119 zagadnieniem kluczowym, poniewa\u017c pomaganie tylko ofiarom okazuje si\u0119 niewystarczaj\u0105ce.<\/p>\n<p>Za realizacj\u0105 programu korekcyjno \u2013 edukacyjnego dla sprawc\u00f3w przemocy w rodzinie przemawiaj\u0105 przes\u0142anki prawne. Opiera si\u0119 on bowiem na Krajowym Programie Przeciwdzia\u0142ania Przemocy w Rodzinie uchwalonym przez Rad\u0119 Ministr\u00f3w Uchwa\u0142\u0105 Nr 162\/2006 z dnia 25 wrze\u015bnia 2006 w sprawie Krajowego Programu Przeciwdzia\u0142ania Przemocy w Rodzinie. Ten ostatni za\u015b uwzgl\u0119dnia takie akty prawne, jak:<\/p>\n<ul>\n<li>ustawa z dnia 25 lutego 1964 r. Kodeks rodzinny i opieku\u0144czy ( Dz. U. Nr 9, poz. 59 z p\u00f3\u017an. zm.);<\/li>\n<li>ustawa z dnia 26 pa\u017adziernika 1982r. o wychowaniu w trze\u017awo\u015bci i zapobieganiu alkoholizmowi (Dz. U. z 2002 r. Nr 147, poz. 1231 z p\u00f3\u017an. zm.);<\/li>\n<li>ustawa z dnia 26 stycznia 1984 r. Prawo prasowe ( Dz. U. Nr 5, poz. 24 z p\u00f3\u017an. zm.);<\/li>\n<li>ustawa z dnia 8 marca 1990r. o samorz\u0105dzie gminnym (Dz. U. z 2001 r. Nr 142, poz. 1591, z p\u00f3\u017an. zm.);<\/li>\n<li>ustawa z dnia 6 kwietnia 1990r. o Policji (Dz. U. z 2002 r. Nr 7, poz. 58 z p\u00f3\u017an. zm.);<\/li>\n<li>ustawa z dnia 7 wrze\u015bnia 1991r. o systemie o\u015bwiaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z p\u00f3\u017an. zm.);<\/li>\n<li>ustawa z dnia 6 czerwca 1997r. Kodeks karny (Dz. U. Nr 88, poz. 553 z p\u00f3\u017an. zm.);<\/li>\n<li>ustawa z dnia 6 czerwca 1997r. Kodeks post\u0119powania karnego (Dz. U. Nr 89, poz. 555 z p\u00f3\u017an. zm.);<\/li>\n<li>ustawa z dnia 5 czerwca 1998r. o administracji rz\u0105dowej w wojew\u00f3dztwie (Dz. U. z 2001 r. Nr 80, poz. 872 z p\u00f3\u017an. zm.);<\/li>\n<li>ustawa z dnia 5 czerwca 1998r. o samorz\u0105dzie wojew\u00f3dztwa (Dz. U. z 2001 r. Nr 142, poz. 1590 z p\u00f3\u017an. zm.);<\/li>\n<li>ustawa z dnia 5 czerwca 1998r. o samorz\u0105dzie powiatowym (Dz. U. z 2001 r. Nr 152, poz. 1592 z p\u00f3\u017an. zm.);<\/li>\n<li>ustawa z dnia 21 czerwca 2001 r. o ochronie praw lokator\u00f3w, mieszkaniowym zasobie gminy i o zmianie Kodeksu cywilnego ( Dz. U. z 2005 r. Nr 31, poz. 266);<\/li>\n<li>\n<p style=\"line-height: 100%;\">ustawa z dnia 24 kwietnia 2003 r. o dzia\u0142alno\u015bci po\u017cytku publicznego i o wolontariacie (Dz. U. Nr 96, poz. 873 z p\u00f3\u017an. zm.);<\/p>\n<\/li>\n<li>ustawa z dnia 12 marca 2004r. o pomocy spo\u0142ecznej (Dz. U. Nr 64, poz. 593 z p\u00f3\u017an. zm.);<\/li>\n<li>ustawa o z dnia 29 lipca 2005 r. przeciwdzia\u0142aniu narkomanii ( Dz. U. Nr 179, poz. 1485);<\/li>\n<li>ustawa z dnia 29 lipca 2005r. o przeciwdzia\u0142aniu przemocy w rodzinie (Dz. U. Nr 180, poz. 1493).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Program ten koreluje z nast\u0119puj\u0105cymi Programami: <!--more--><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-indent: 0.32cm;\">&#8211; Strategia Polityki Spo\u0142ecznej 2007 \u20132013;<\/p>\n<ul>\n<li>Krajowy Program Dzia\u0142a\u0144 na Rzecz Kobiet;<\/li>\n<li>Rz\u0105dowy Program Poprawy Bezpiecze\u0144stwa Obywateli \u201eBezpieczna Polska\u201d;<\/li>\n<li>Program Zapobiegania Niedostosowaniu Spo\u0142ecznemu i Przest\u0119pczo\u015bci w\u015br\u00f3d Dzieci i M\u0142odzie\u017cy;<\/li>\n<li>Narodowy Plan Dzia\u0142a\u0144 na Rzecz Dzieci;<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-indent: 0.32cm;\">&#8211; Rz\u0105dowy Program \u201e\u015awietlica, praca i sta\u017c \u2013 socjoterapia w \u015brodowisku wiejskim\u201d.<\/p>\n<p>Poza przes\u0142ankami prawnymi za realizacj\u0105 programu wobec sprawc\u00f3w przemawiaj\u0105 r\u00f3wnie\u017c wzgl\u0119dy psychologiczne, kulturowe i spo\u0142eczne.<\/p>\n<p>Praca z osobami stosuj\u0105cymi przemoc powinna przebiega\u0107 w duchu poszanowania ich praw, respektowania ich do\u015bwiadcze\u0144 i postaw ukszta\u0142towanych w procesie wychowania, cz\u0119sto r\u00f3wnie\u017c wsp\u00f3\u0142czucia za krzywdy, jakich sami doznali. R\u00f3wnolegle jednak powinna ona opiera\u0107 si\u0119 na konsekwentnych i zdecydowanych postawach os\u00f3b prowadz\u0105cych te oddzia\u0142ywania w zakresie ukazywania wszystkich mechanizm\u00f3w, kt\u00f3re powoduj\u0105 unikanie przez nich odpowiedzialno\u015bci oraz uczenia szacunku wobec os\u00f3b przez nich krzywdzonych.<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">\u201eLeczenie\u201d z przemocy powinno koncentrowa\u0107 si\u0119 na okre\u015bleniu motywacji sprawcy do zmiany, akcentowaniu konieczno\u015bci pracy sprawcy nad sob\u0105, swoimi wzorcami zachowa\u0144, a tak\u017ce ukazaniu mu odpowiedzialno\u015bci za siebie i innych. <\/span>Podj\u0119cie i zaanga\u017cowanie w edukacj\u0119 ma na celu zdobycie konkretnych umiej\u0119tno\u015bci radzenia sobie ze stresem, negatywnymi emocjami, agresj\u0105, a tak\u017ce pozyskanie informacji dotycz\u0105cych w\u0142asnej osoby (okre\u015blenie osobistych potrzeb, w\u0142asnej sieci wsparcia, sfery duchowej oraz sprecyzowanie cel\u00f3w \u017cyciowych zwi\u0105zanych z w\u0142asn\u0105 hierarchi\u0105 warto\u015bci) i zwi\u0119kszenie poczucia kontroli nad w\u0142asnym \u017cyciem.<\/p>\n<p>G\u0142\u00f3wne filary programu pracy ze sprawcami to, po pierwsze: zaakcentowanie, \u017ce takie zachowanie jest zachowaniem wyuczonym, kt\u00f3re mo\u017cna zmieni\u0107, nie jest chorob\u0105, nie jest czym\u015b co jest niepoddawalne zmianie czy korekcie. Kto\u015b, kto nauczy\u0142 si\u0119 u\u017cywa\u0107 przemocy, mo\u017ce si\u0119 tego oduczy\u0107 &#8211; to jest pierwsze za\u0142o\u017cenie. Drugie jest takie, \u017ce osoby, kt\u00f3re u\u017cywaj\u0105 przemocy robi\u0105 to po to, by kontrolowa\u0107 swoich partner\u00f3w i dominowa\u0107 nad nimi. Jest to zwi\u0105zane z ich systemem przekona\u0144, kt\u00f3re wynios\u0142y z ca\u0142ego swojego \u017cycia, z rodziny, z grupy r\u00f3wie\u015bniczej, ze szko\u0142y. Przekonania te kszta\u0142towa\u0142y si\u0119 w procesie socjalizacji, a zatem, je\u017celi si\u0119 tego nauczy\u0142y, mo\u017cna te\u017c pr\u00f3bowa\u0107 ich oducza\u0107 pokazuj\u0105c inne mo\u017cliwo\u015bci wsp\u00f3\u0142\u017cycia- mo\u017cliwo\u015bci partnerskie.<\/p>\n<p>Nale\u017cy sprawcom przemocy pokaza\u0107 i wyra\u017anie u\u015bwiadomi\u0107 posiadanie takich przekona\u0144, kt\u00f3rych niejednokrotnie nie s\u0105 \u015bwiadomi, nie przyznaj\u0105 si\u0119 do wszystkich. Ju\u017c bowiem samo przyznanie si\u0119 do nich mo\u017ce prowadzi\u0107 do ch\u0119ci ich zmiany. W programie proponuje si\u0119 zatem sprawcom przemocy drog\u0119 krytycznego my\u015blenia, zastanawiania si\u0119 nad tym, jakie s\u0105 ich prawdziwe przekonania, jakie tworz\u0105 relacje ze swoimi partnerami \u017cyciowymi. Ta droga jest drog\u0105 odrzucania stereotyp\u00f3w, kt\u00f3re nie maj\u0105 \u017cadnego uzasadnienia w rzeczywisto\u015bci.<\/p>\n<p><strong>Cele programu<!--more--><\/strong><\/p>\n<p>Celem g\u0142\u00f3wnym jest zmiana zachowa\u0144 i postaw os\u00f3b stosuj\u0105cych przemoc, poprzez stosowanie dzia\u0142a\u0144 edukacyjno &#8211; treningowych.<\/p>\n<p>G\u0142\u00f3wny cel osi\u0105gni\u0119ty zostanie poprzez nast\u0119puj\u0105ce cele szczeg\u00f3\u0142owe: zmniejszenie ryzyka dalszego stosowania przemocy dzi\u0119ki zwi\u0119kszeniu umiej\u0119tno\u015bci kontroli emocji oraz umiej\u0119tno\u015bci radzenia sobie z sytuacjami trudnymi i problemami w spos\u00f3b konstruktywny nabycie umiej\u0119tno\u015bci rozpoznawania i nazywania uczu\u0107 oraz rozpoznawania okoliczno\u015bci je wywo\u0142uj\u0105cych; zwi\u0119kszenie w\u0142asnej odpowiedzialno\u015bci w stosunku do swoich czyn\u00f3w; rozw\u00f3j empatii; nabycie umiej\u0119tno\u015bci rozpoznawania potrzeb emocjonalnych innych ludzi; zwi\u0119kszenie zdolno\u015bci do samokontroli agresywnych zachowa\u0144; wypracowanie sposob\u00f3w konstruktywnego wsp\u00f3\u0142\u017cycia w rodzinie.<\/p>\n<p><strong>Adresaci programu<\/strong><\/p>\n<p>Adresatami programu s\u0105 osoby stosuj\u0105ce przemoc psychiczn\u0105 i fizyczn\u0105 w kontaktach interpersonalnych obecnych w systemie rodzinnym.<\/p>\n<p>Do programu b\u0119d\u0105 przyjmowane w pierwszej kolejno\u015bci osoby:<\/p>\n<p>skazane z orzeczonym wyrokiem w zawieszeniu za przest\u0119pstwo przemocy w<\/p>\n<p>rodzinie,<\/p>\n<p>wobec kt\u00f3rych zarz\u0105dzono jak\u0105\u015b form\u0119 nadzoru s\u0105dowego (cywiln\u0105 lub karn\u0105),<\/p>\n<p>z pozytywnym wynikiem uko\u0144czenia terapii odwykowej,<\/p>\n<p>z pozytywnie rokuj\u0105cy, ko\u0144cz\u0105cy terapi\u0119 odwykow\u0105.<\/p>\n<p><strong>Realizatorzy programu<\/strong><\/p>\n<p>Za realizacj\u0119 programu bezpo\u015brednio odpowiedzialny b\u0119dzie O\u015brodek Interwencji Kryzysowej, przy wsp\u00f3\u0142pracy nast\u0119puj\u0105cych jednostek i organ\u00f3w pa\u0144stwowych:<\/p>\n<p>Komenda Powiatowa Policji w Tomaszowie Lubelskim<\/p>\n<p>Prokuratura Rejonowa<\/p>\n<p>S\u0105d Rejonowy \u2013Wydzia\u0142 Rodzinny i Karny<\/p>\n<p>Kuratorska S\u0142u\u017cba S\u0105dowa<\/p>\n<p>Rewir Dzielnicowych Policji<\/p>\n<p>Poradnia Leczenia Uzale\u017cnie\u0144 i Wsp\u00f3\u0142uzale\u017cnie\u0144 od Alkoholu oraz Zdrowia<\/p>\n<p>Psychicznego \u201e PSYCHO-MED\u201d<\/p>\n<p>Komisje Rozwi\u0105zywania Problem\u00f3w Alkoholowych<\/p>\n<p>Pe\u0142nomocnicy do Spraw Rozwi\u0105zywania Problem\u00f3w Alkoholowych<\/p>\n<p>O\u015brodki Pomocy Spo\u0142ecznej<\/p>\n<p>Parafie.<\/p>\n<p><strong>Podstawowe za\u0142o\u017cenia programu<\/strong><\/p>\n<p><em><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>6.1. Za\u0142o\u017cenia formalne<\/strong><\/span><\/em><\/p>\n<p>Program b\u0119dzie podlega\u0142 koordynatorowi nadzoruj\u0105cemu realizacj\u0119 programu na wszystkich jego etapach. Kadr\u0105 realizuj\u0105c\u0105 projekt b\u0119d\u0105 nast\u0119puj\u0105cy specjali\u015bci:<\/p>\n<ul>\n<li>psycholog<\/li>\n<li>terapeuci<\/li>\n<li>prawnik<\/li>\n<li>psychiatra.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Zatrudnieni terapeuci powinni spe\u0142nia\u0107 nast\u0119puj\u0105ce wymogi:<\/p>\n<ul>\n<li>Uko\u0144czone interdyscyplinarne szkolenia przygotowuj\u0105ce do pracy z ofiarami i sprawcami przemocy w rodzinie, o zakresie tematycznym obejmuj\u0105cym m. in.:\n<ul>\n<li>prac\u0119 interwencyjno-korekcyjn\u0105 z osobami stosuj\u0105cymi przemoc;<\/li>\n<li>superwizj\u0119 pracy interwencyjnej, psychologicznej, terapeutycznej.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>6.2. Za\u0142o\u017cenia merytoryczne<\/strong><\/span><\/em><\/p>\n<p>Zawarto\u015b\u0107 merytoryczna programu wyp\u0142ywa z dotychczasowego stanu wiedzy na temat przemocy i definicji przemocy w rodzinie zawartej w ustawie z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdzia\u0142aniu przemocy w rodzinie (Dz.U. Nr 180 poz.1493), kt\u00f3ra rozumiana jest jako \u201ejednorazowe albo powtarzaj\u0105ce si\u0119 umy\u015blne dzia\u0142anie lub zaniechanie naruszaj\u0105ce prawa lub dobra osobiste os\u00f3b wymienionych w pkt 1, w szczeg\u00f3lno\u015bci nara\u017caj\u0105ce te osoby na niebezpiecze\u0144stwo utraty \u017cycia, zdrowia, naruszaj\u0105ce ich godno\u015b\u0107, nietykalno\u015b\u0107 cielesn\u0105, wolno\u015b\u0107, w tym seksualn\u0105, powoduj\u0105ce szkody na ich zdrowiu fizycznym lub psychicznym, a tak\u017ce wywo\u0142uj\u0105ce cierpienia i krzywdy moralne u os\u00f3b dotkni\u0119tych przemoc\u0105\u201d<sup><a name=\"sdendnote1anc\" href=\"#sdendnote1sym\"><sup>i<\/sup><\/a><\/sup>.<\/p>\n<p>W tym kontek\u015bcie temat nale\u017cy szczeg\u00f3lnie wzi\u0105\u0107 pod uwag\u0119 nast\u0119puj\u0105ce za\u0142o\u017cenia:<\/p>\n<ol>\n<li>\n<ol>\n<li>przemoc domowa jest wyuczonym zachowaniem, kt\u00f3re przynosi zyski i straty dla sprawcy,<\/li>\n<li>przemoc domowa jest tolerowana i wzmacniana przez postawy i pogl\u0105dy wielu ludzi, cz\u0119sto zakorzeniona jest we wzorach post\u0119powania przekazywanych z pokolenia na pokolenie,<\/li>\n<li>przemoc domowa jest szkodliwym i rani\u0105cym nadu\u017cywaniem si\u0142y i w\u0142adzy oraz d\u0105\u017ceniem do kontrolowania wsp\u00f3\u0142ma\u0142\u017conki\/ wsp\u00f3\u0142ma\u0142\u017conka, partnerki\/partnera, dziecka lub sytuacji rodzinnej,<\/li>\n<li>mo\u017cna nauczy\u0107 si\u0119 nie stosowania przemocy,<\/li>\n<li>nigdy nie nale\u017cy godzi\u0107 si\u0119 na przemoc i rezygnowa\u0107 z jej powstrzymania,<\/li>\n<li>stosowanie przemocy w \u017cadnym przypadku nie mo\u017ce by\u0107 usprawiedliwiane stwierdzeniem, \u017ce by\u0142o skutkiem prowokacji ze strony ofiary,<\/li>\n<li>korzenie przemocy domowej tkwi\u0105 w stereotypach kulturowych i obyczajowych dotycz\u0105cych p\u0142ci, rasy, orientacji seksualnej, kt\u00f3re usprawiedliwiaj\u0105 dyskryminacj\u0119 jednostek i grup spo\u0142ecznych,<\/li>\n<li>stosowanie przemocy domowej jest wyborem, za kt\u00f3ry sprawca ponosi odpowiedzialno\u015b\u0107 moraln\u0105 i prawn\u0105.<sup><a name=\"sdendnote2anc\" href=\"#sdendnote2sym\"><sup>ii<\/sup><\/a><\/sup><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Bior\u0105c pod uwag\u0119 powy\u017csze za\u0142o\u017cenia wa\u017cnym aspektem w przeciwdzia\u0142aniu przemocy w rodzinie staje si\u0119 podj\u0119cie pracy korekcyjno-edukacyjnej ze sprawc\u0105 przemocy.<\/p>\n<p style=\"background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; margin-right: 0.03cm; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous; widows: 0; orphans: 0;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span>Sprawcy przemocy domowej nie s\u0105 jednolit\u0105 grup\u0105. R\u00f3\u017cni\u0105 si\u0119 mi\u0119dzy sob\u0105. Ich zr\u00f3\u017cnicowanie jest zale\u017cne od \u017ar\u00f3de\u0142 agresji kierowanej na ofiar\u0119, rodzaju stosowanej przemocy i uwarunkowa\u0144 zachowa\u0144 przemocowych, kt\u00f3rych korzenie mog\u0105 tkwi\u0107 w \u015brodowisku i kulturze stanowi\u0105cych otocznie wychowawcze sprawcy. W zwi\u0105zku z powy\u017cszym uzasadnionym jest podj\u0119cie pracy ze sprawcami przemocy w zakresie mo\u017cliwie kompleksowych i kompetentnych dzia\u0142a\u0144 psychologiczno-edukacyjnych zawieraj\u0105cych nast\u0119puj\u0105ce elementy: <\/span><\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"text-decoration: underline;\">Edukacja<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>dostarczenie informacji, kt\u00f3re pomog\u0105 uczestnikom zrozumie\u0107 dynamik\u0119 przemocy w kontek\u015bcie proces\u00f3w uczenia si\u0119 spo\u0142eczno-kulturowego i socjalizacji w roli m\u0119skiej;<\/li>\n<li>konfrontowanie przekona\u0144 i postaw, przy pomocy kt\u00f3rych sprawcy usprawiedliwiaj\u0105 stosowanie przemocy;<\/li>\n<li>poznanie, w jaki spos\u00f3b zachowanie sprawc\u00f3w krzywdz\u0105co wp\u0142ywa na cz\u0142onk\u00f3w ich rodziny i na ich wzajemne relacje;<\/li>\n<li>przygotowywanie si\u0119 do wzi\u0119cia pe\u0142nej odpowiedzialno\u015bci moralnej i psychologicznej za swoje czyny,<\/li>\n<li>przygotowanie si\u0119 do rozpocz\u0119cia pozytywnych zmian u sprawc\u00f3w w ich relacjach osobistych;<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li><span style=\"text-decoration: underline;\">Rozpoznawanie i zmiana systemu przekona\u0144 i postaw osobistych<\/span>\n<ul>\n<li>badanie osobistego systemu przekona\u0144, postaw i nastawie\u0144 emocjonalnych, kt\u00f3re inicjuj\u0105 i wzmacniaj\u0105 stosowanie przez nich przemocy;<\/li>\n<li>promowanie warto\u015bci i postaw, kt\u00f3re stanowi\u0105 konstruktywn\u0105 alternatyw\u0119 wobec postaw wspieraj\u0105cych przemoc.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><span style=\"text-decoration: underline;\">Zmiany behawioralno-poznawcze<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>\u0107wiczenie nowych konstruktywnych form my\u015blenia i reagowania, s\u0142u\u017c\u0105cych skutecznej kontroli nad szkodliwymi zachowaniami oraz sprzyjaj\u0105cych odpowiedzialnemu podejmowaniu decyzji w sytuacjach konfliktowych i utrzymywaniu egalitarnych relacji mi\u0119dzyludzkich bez przemocy.<sup><a name=\"sdendnote3anc\" href=\"#sdendnote3sym\"><sup>iii<\/sup><\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>\n<ol>\n<li><strong>Spos\u00f3b realizacji programu.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>7.1. Rekrutacja beneficjent\u00f3w programu<\/strong><\/span><\/em><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">Do programu w pierwszej kolejno\u015bci b\u0119d\u0105 przyjmowane osoby, wobec kt\u00f3rych zarz\u0105dzono jak\u0105\u015b form\u0119 nadzoru s\u0105dowego (cywiln\u0105 lub karn\u0105). W przypadku os\u00f3b uzale\u017cnionych od alkoholu koniecznym jest spe\u0142nienie wymogu odbywania lub uko\u0144czenia leczenia odwykowego z efektem pozytywnym.<\/span><\/p>\n<p>Realizacja oddzia\u0142ywa\u0144 korekcyjno-edukacyjnych wobec os\u00f3b stosuj\u0105cych przemoc w rodzinie b\u0119dzie prowadzona z uwzgl\u0119dnieniem specyfiki r\u00f3\u017cnych grup sprawc\u00f3w przemocy, wyodr\u0119bnionych ze wzgl\u0119du na spos\u00f3b kwalifikowania ich do programu. Dotyczy to w szczeg\u00f3lno\u015bci uwzgl\u0119dnienia odr\u0119bno\u015bci grup dla:<\/p>\n<ol>\n<li><span>os\u00f3b, kt\u00f3re w zwi\u0105zku ze stosowaniem przemocy w rodzinie zosta\u0142y zobowi\u0105zane przez s\u0105d do uczestnictwa w programie,<\/span><\/li>\n<li><span>os\u00f3b b\u0119d\u0105cych sprawcami przemocy w rodzinie, kt\u00f3re uczestnicz\u0105 w terapii uzale\u017cnienia od alkoholu lub narkotyk\u00f3w, prowadzonej w zak\u0142adach opieki zdrowotnej \u2013 w tym przypadku oddzia\u0142ywa\u0144 korekcyjno-edukacyjne mog\u0105 stanowi\u0107 uzupe\u0142nienie podstawowej terapii,<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: medium;\"><span>innych os\u00f3b, kt\u00f3rych uczestnictwo w programie wynika z osobistych decyzji podejmowanych pod wp\u0142ywem kontaktu z instytucjami i organizacjami zajmuj\u0105cymi si\u0119 przeciwdzia\u0142aniem przemocy w rodzinie \u2013 ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem warsztat\u00f3w dla rodzic\u00f3w i opiekun\u00f3w stosuj\u0105cych przemoc wobec dzieci.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">Warunkiem przyj\u0119cia osoby do programu powinno by\u0107 uznanie przez ni\u0105 faktu stosowania przemocy we w\u0142asnej rodzinie<\/span>.<\/p>\n<p><em><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>7.2. Regu\u0142y uczestnictwa w programie<\/strong><\/span><\/em><\/p>\n<ul><span>Ka\u017cdy uczestnik programu zobowi\u0105zany b\u0119dzie do z\u0142o\u017cenia deklaracji uczestnictwa w formie kontraktu terapeutycznego zawieraj\u0105cego opracowane regu\u0142y uczestnictwa w grupie podpisywanego przez uczestnik\u00f3w. Regu\u0142y te powinny obejmowa\u0107 w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/span><\/ul>\n<ol>\n<li>\n<ol>\n<li>\n<ol>\n<li>\n<ol>\n<li><span>formalne wymogi dotycz\u0105ce systematycznej obecno\u015bci w zaj\u0119ciach;<\/span><\/li>\n<li><span>obowi\u0105zek bezpiecznego i zgodnego z zasadami wsp\u00f3\u0142\u017cycia spo\u0142ecznego zachowania w trakcie uczestnictwa w zaj\u0119ciach; <\/span><\/li>\n<li>zobowi\u0105zanie do powstrzymywania si\u0119 od przemocowych zachowa\u0144 i postaw w kontaktach z cz\u0142onkami rodziny i z innymi lud\u017ami;<\/li>\n<li>wym\u00f3g uznania osobistej odpowiedzialno\u015bci za stosowanie przemocy wzgl\u0119dem rodziny;<\/li>\n<li>w przypadku os\u00f3b, kt\u00f3rych uczestnictwo zwi\u0105zane jest z decyzjami s\u0105du ograniczaj\u0105cymi wolno\u015b\u0107 osobist\u0105, przewidywane b\u0119d\u0105 sankcje za uchylanie si\u0119 od udzia\u0142u w programie ustalane z kuratorem s\u0105dowym;<\/li>\n<li>udzia\u0142 w programie obj\u0119ty jest tajemnic\u0105, z wy\u0142\u0105czeniem mo\u017cliwo\u015bci informowania instytucji i organizacji, kt\u00f3re skierowa\u0142y do programu oraz cz\u0142onk\u00f3w rodziny;<\/li>\n<li>osoby stosuj\u0105ce przemoc zobowi\u0105zane s\u0105 do powstrzymywania si\u0119 od spo\u017cywania alkoholu i za\u017cywania substancji psychoaktywnych przez okres uczestnictwa w programie;<\/li>\n<li>w trakcie realizacji programu, w kt\u00f3rym uczestnicz\u0105 osoby aktualnie kontaktuj\u0105ce si\u0119 z cz\u0142onkami w\u0142asnej rodziny, uczestnicy programu zobowi\u0105zani s\u0105 do informowania prowadz\u0105cych zaj\u0119cia o rzeczywistej sytuacji w rodzinie w zakresie zwi\u0105zanym z przeciwdzia\u0142aniem przemocy \u2013 umo\u017cliwi to monitorowanie zachowa\u0144 oraz sytuacji rodzinnych;<\/li>\n<li>sankcj\u0105 nie wywi\u0105zywania si\u0119 z ustalonych regu\u0142 uczestnictwa mo\u017ce by\u0107 usuni\u0119cie z programu;<\/li>\n<li>W przypadku os\u00f3b uzale\u017cnionych od alkoholu koniecznym jest w pierwszej kolejno\u015bci spe\u0142nienie wymogu odbywania lub uko\u0144czenia leczenia odwykowego z efektem pozytywnym.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p><em><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>7.3. Czas trwania i miejsce realizacji<\/strong><\/span><\/em><\/p>\n<p>Program korekcyjno-edukacyjny b\u0119dzie realizowany przez 2 miesi\u0105ce: 1 raz w tygodniu po 5 godzin.<\/p>\n<p>Realizacja programu b\u0119dzie odbywa\u0142a si\u0119 poprzez zaj\u0119cia warsztatowo \u2013 treningowe. Zaj\u0119cia wchodz\u0105ce w sk\u0142ad programu prowadzone b\u0119d\u0105 ma\u0142ych grupach (od 10 do 15 os\u00f3b). Zak\u0142ada si\u0119, \u017ce \u0142\u0105czny czas programu obejmowa\u0107 b\u0119dzie 50 \u2013 60 godzin zaj\u0119\u0107.<\/p>\n<p>Program b\u0119dzie realizowany w Tomaszowie Lubelskim. Nale\u017cy przy tym mie\u0107 na uwadze, \u017ce zgodnie z<strong> <\/strong>Rozporz\u0105dzeniem z 6 lipca 2006 w sprawie standard\u00f3w us\u0142ug \u015bwiadczonych przez specjalistyczne o\u015brodki wsparcia dla ofiar przemocy w rodzinie, a tak\u017ce szczeg\u00f3\u0142owych kierunk\u00f3w prowadzenia oddzia\u0142ywa\u0144 korekcyjno-edukacyjnych (Dz.U. Nr 127 Poz. 890) oddzia\u0142ywa\u0144 tych nie prowadzi si\u0119 w miejscach, w kt\u00f3rych udzielana jest pomoc i wsparcie ofiarom przemocy w rodzinie (\u00a7 6 w\/w Rozporz\u0105dzenia).<\/p>\n<ul>\n<li>\n<ol>\n<li><strong>Etapy realizacji programu korekcyjno-edukacyjnego<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Opracowanie programu korekcyjno \u2013 edukacyjnego dla sprawc\u00f3w przemocy w rodzinie;<\/li>\n<li>Wdro\u017cenie programu korekcyjno \u2013 edukacyjnego dla sprawc\u00f3w przemocy w rodzinie:\n<ul>\n<li>Kontakt z instytucjami pomagaj\u0105cymi;<\/li>\n<li>Wynaj\u0119cie sali, zatrudnienie specjalist\u00f3w;<\/li>\n<li>Pozyskanie beneficjent\u00f3w, czyli nab\u00f3r i selekcja uczestnik\u00f3w programu.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Realizacja programu korekcyjno \u2013 edukacyjnego dla sprawc\u00f3w przemocy w rodzinie:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>Rozpoznanie diagnostyczne maj\u0105ce miejsce podczas indywidualnych spotka\u0144 sprawc\u00f3w przemocy z psychologami;<\/li>\n<li>Zaj\u0119cia grupowe o charakterze warsztatowym z zakwalifikowanymi uczestnikami programu prowadzone zgodnie z programem merytorycznym zawartym w aneksie;<\/li>\n<li>Utrzymywanie kontaktu z cz\u0142onkami rodziny uczestnik\u00f3w programu oraz z instytucjami kieruj\u0105cymi.<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Ewaluacja programu.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Niekt\u00f3re z powy\u017cszym etap\u00f3w zostan\u0105 szerzej om\u00f3wione w kolejnych podrozdzia\u0142ach.<\/p>\n<p><em><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>8.1. Rozpoznanie diagnostyczne<\/strong><\/span><\/em><\/p>\n<p>W pierwszej fazie uczestnictwa po\u017c\u0105dane jest uzyskanie i opracowanie informacji o funkcjonowaniu ka\u017cdego z uczestnik\u00f3w i jego sytuacji \u017cyciowej oraz o specyfice przemocy, kt\u00f3rej by\u0142 sprawc\u0105, rozpoznanie przypadk\u00f3w wyst\u0119puj\u0105cych u cz\u0119\u015bci sprawc\u00f3w przemocy powa\u017cnych zaburze\u0144 emocjonalnych, osobowo\u015bciowych &#8211; w szczeg\u00f3lno\u015bci zaburze\u0144 osobowo\u015bci antyspo\u0142ecznej oraz osobowo\u015bci pogranicznej lub innych z zakresu zaburze\u0144 psychicznych. Udzia\u0142 takich os\u00f3b w programie m\u00f3g\u0142by tworzy\u0107 powa\u017cne przeszkody w realizacji zaj\u0119\u0107 edukacyjno-korekcyjnych. Osoby z grupy wykluczonej z uczestnictwa w programie na podstawie konsultacji psychiatrycznej mog\u0105 skorzysta\u0107 z porad psychiatry konsultanta programu b\u0105d\u017a zg\u0142osi\u0107 si\u0119 do poradni zdrowia psychicznego w Tomaszowie Lubelskim. W przypadkach wymaganej jak najszybszej interwencji w postaci zamkni\u0119tego leczenia psychiatrycznego, mog\u0105 one zosta\u0107 skierowane do szpitala przez psychiatr\u00f3w wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105cych przy realizacji programu.<\/p>\n<p>Rozpoznanie indywidualnej sytuacji b\u0119dzie obejmowa\u0107 m.in. takie zagadnienia jak:<\/p>\n<ol>\n<li><span>rzeczywiste okoliczno\u015bci skierowania do programu,<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: medium;\"><span>okre\u015blenie, czy uczestnik programu aktualnie stosuje przemoc,<\/span><\/span><\/li>\n<li><span>najgro\u017aniejsze i typowe formy i okoliczno\u015bci zachowa\u0144 przemocowych,<\/span><\/li>\n<li><span>aktualna sytuacja rodzinna i zawodowa,<\/span><\/li>\n<li><span>cechy osobiste istotne dla pracy korekcyjnej.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>W przypadku realizowania pracy indywidualnej po\u017c\u0105dane jest uzyskiwanie ponadto bardziej szczeg\u00f3\u0142owych informacji o funkcjonowaniu i przesz\u0142o\u015bci uczestnik\u00f3w. W szczeg\u00f3lno\u015bci mo\u017ce to dotyczy\u0107 takich zagadnie\u0144, jak:<\/p>\n<p>historia relacji, w kt\u00f3rych wyst\u0119puje przemoc,<\/p>\n<p>historia interwencji zwi\u0105zanych przemoc\u0105,<\/p>\n<p>historia pomocy medycznej i psychoterapeutycznej w zakresie zaburze\u0144 psychicznych,<\/p>\n<p>do\u015bwiadczenia zwi\u0105zane z nadu\u017cywaniem alkoholu i narkotyk\u00f3w,<\/p>\n<p>historia agresywnych i przemocowych zachowa\u0144 w innych sytuacjach \u017cyciowych,<\/p>\n<p>kontakty z wymiarem sprawiedliwo\u015bci,<\/p>\n<p>historia edukacyjno-zawodowa,<\/p>\n<p>charakterystyka szczeg\u00f3\u0142owa zachowa\u0144 i postaw przemocowych.<\/p>\n<p><em><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>8.2. Ewaluacja oddzia\u0142ywa\u0144<\/strong><\/span><\/em><\/p>\n<p>Ewaluacja oddzia\u0142ywa\u0144 b\u0119dzie si\u0119 odbywa\u0107 w ramach pracy bie\u017c\u0105cej &#8211; w karcie pracy socjalnej i psychologicznej oraz okresowo poprzez prowadzenie i analiz\u0119 statystyk. Przewiduje si\u0119 ponadto dokonywanie ewaluacji odroczonej, kt\u00f3rej celem jest gromadzenie informacji na temat funkcjonowania uczestnik\u00f3w programu po jego zako\u0144czeniu. B\u0119dzie ona realizowana poprzez kontakt pracownik\u00f3w O\u015brodka z samymi osobami opuszczaj\u0105cymi program, z ich rodzinami, z innymi instytucjami pomaj\u0105cymi. Zak\u0142ada si\u0119 zatem \u015bcis\u0142\u0105 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 pomi\u0119dzy r\u00f3\u017cnymi jednostkami realizuj\u0105cymi w okre\u015blonym zakresie pomoc osobom uwik\u0142anym w problem przemocy domowej.<\/p>\n<p><strong>Zak\u0142adane rezultaty programu korekcyjno \u2013 edukacyjnego<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Celem \u201eleczenia\u201d z przemocy jest rozw\u00f3j umiej\u0119tno\u015bci <\/span>komunikacyjnych, zdolno\u015bci do empatii i przyjmowania odpowiedzialno\u015bci. Aby zako\u0144czy\u0107 pozytywnie terapi\u0119, sprawcy musz\u0105 sta\u0107 si\u0119 zdolni do:<\/p>\n<p>definiowania zachowa\u0144 o charakterze przest\u0119pczym,<\/p>\n<p>rozpoznawania i unikania wzorc\u00f3w zachowa\u0144 zwi\u0105zanych z przemoc\u0105,<\/p>\n<p>rozwijania konstruktywnych sposob\u00f3w radzenia sobie ze stresem,<\/p>\n<p>rozwi\u0105zywania bolesnych spraw z przesz\u0142o\u015bci,<\/p>\n<p>okazywania empatii,<\/p>\n<p>okazywania zmian w intra- i interpersonalnym funkcjonowaniu<span style=\"font-family: Verdana,sans-serif;\">, <\/span><\/p>\n<p>wzi\u0119cia odpowiedzialno\u015bci za swoje zachowania,<\/p>\n<p>kontrolowania swoich agresywnych zachowa\u0144 oraz powstrzymywania si\u0119 od przemocy,<\/p>\n<p>zmiany sposobu my\u015blenia i systemu przekona\u0144, tak, aby sprzyja\u0142y rozwojowi<\/p>\n<p>zachowa\u0144 partnerskich,<\/p>\n<p>zmiany zachowa\u0144 przemocowych na partnerskie.<\/p>\n<p>Osoby, kt\u00f3re podczas leczenia osi\u0105gn\u0105 takie cele, uzyskaj\u0105 alternatyw\u0119 dla zachowa\u0144 agresywnych.<\/p>\n<p>Zak\u0142ada si\u0119, \u017ce poziom osi\u0105gni\u0119tych rezultat\u00f3w b\u0119dzie podlega\u0142 sta\u0142ej ewaluacji w postaci informacji zwrotnej od os\u00f3b korzystaj\u0105cych z us\u0142ug o\u015brodka, sprawdzaniu, jak dana osoba funkcjonuje w \u015brodowisku naturalnym, czy ma miejsce powr\u00f3t do sytuacji stosowania przemocy wobec swoich bliskich.<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>\u0179r\u00f3d\u0142a finansowania, koszty realizacji programu korekcyjno \u2013 edukacyjnego i spos\u00f3b rozliczenia wydatk\u00f3w.<\/strong><\/span><\/p>\n<div id=\"sdendnote1\">\n<p><a name=\"sdendnote1sym\" href=\"#sdendnote1anc\">i<\/a><span> <\/span><span><strong>USTAWA <\/strong><\/span><span>z dnia 29 lipca 2005 r. <\/span><span><strong>o przeciwdzia\u0142aniu przemocy w rodzinie <\/strong><\/span><span>(Dz.U. z 2005 r. Nr 180, poz. 1493): Art.2, pkt 2.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote2\">\n<p><a name=\"sdendnote2sym\" href=\"#sdendnote2anc\">ii<\/a><span> Krajowy Program Przeciwdzia\u0142ania Przemocy w Rodzinie uchwalony przez Rad\u0119 Ministr\u00f3w Uchwa\u0142\u0105 Nr 162\/2006 z dnia 25 wrze\u015bnia 2006 w sprawie Krajowego Programu Przeciwdzia\u0142ania Przemocy w Rodzinie.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote3\">\n<p><a name=\"sdendnote3sym\" href=\"#sdendnote3anc\">iii<\/a><span> Op.cit.<\/span><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Program Korekcyjno \u2013Edukacyjny Dla Os\u00f3b Stosuj\u0105cych Przemoc w Rodzinie ( Uchwa\u0142a Nr XXXI\/189\/09 Rady Powiatu w Tomaszowie Lubelskim z dnia 26 czerwca 2006r., Zarz\u0105dzenie Nr 10\/2006 Kierownika O\u015brodka Interwencji Kryzysowej w Tomaszowie Lubelskim z dnia 3 listopada 2006 roku w sprawie przyj\u0119cia do realizacji \u201eProgramu korekcyjno-edukacyjnego dla os\u00f3b stosuj\u0105cych przemoc w rodzinie\u201d.)<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-38","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-info"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oiktomaszow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/38","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oiktomaszow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oiktomaszow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oiktomaszow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oiktomaszow.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=38"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/oiktomaszow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/38\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":42,"href":"https:\/\/oiktomaszow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/38\/revisions\/42"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oiktomaszow.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=38"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oiktomaszow.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=38"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oiktomaszow.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=38"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}